Kunsteducatie Primair Onderwijs

In 2019 bestond basisschool Apollo11 uit De Meern vijftig jaar. Om dit te vieren, werden er in het najaar diverse activiteiten georganiseerd. Waaronder het project Message to the Moon, een samenwerking tussen Apollo 11 en De Vrijstaat. Onder begeleiding van kunstenaarsduo Kars+Boom maakten 300 leerlingen een gezamenlijk kunstwerk waarin ze hun ideeën en wensen over de toekomst konden vormgeven. De onderliggende opdracht: hoe kunnen we een stukje natuur/leven van de aarde naar de maan brengen? De kinderen maakten hun beelden door middel van Cyanotopie (blauwdruk). Het kunstwerk is een foto-mozaïek van alle beelden van de kinderen.

Met kunstenaar Casper de Jong werd onze Robot werkplaats ingericht. Een onderwerp dat leeft bij de kinderen. Bij een bezoek aan deze expo werd de onderzoeker in het kind uitgedaagd om het fenomeen robot onder de loep te nemen. Op de operatietafel kon je een robot ontleden, in het lab bouwde je een eigen stroomcircuit in je zelfgemaakte robot en in de werkplaats bouwde je nieuwe modellen met materiaal uit oude elektrische apparaten. Bij alle activiteiten stond de relatie tussen mens en robot centraal. Want waar onderscheiden deze zich nou precies van elkaar. Bij de lessen in de klas bouwden de leerlingen met de kunstenaar hun eigen robot waarmee ze een kunstwerk konden maken. Wie is er uiteindelijk de kunstenaar, de maker of de robot?

Beeldend kunstenaar Truus van de Heuvel richtte in het Gebouw een tentoonstelling in met ruimtelijk werk gemaakt van papier. De hangende, bewegende en drijvende kunstwerken zorgden voor een sprookjesachtige sfeer. Kinderboekenschrijver Enne Koens schreef gedichten geïnspireerd op de kunstwerken. Met een speurtocht door het Gebouw konden de kinderen hun verbeeldingskracht inzetten om verhalen te spinnen rond deze papierkunst. In het Papieratelier en het Schrijfatelier konden de leerlingen zelf experimenteren met taal en papier. Tijdens de lessen in de klas werkte Truus met de kinderen aan een eigen tentoonstelling vol Papierkunst. Speerpunten in de educatieve trajecten waren het leren ’ denken met je handen’ en durven experimenteren. Bij Paleis van Papier maakten de leerlingen op een uitdagende manier kennis met abstracte kunst en ontdekten zij dat een simpel materiaal als papier je op plekken brengt waar je nog nooit eerder bent geweest.